Arnsberg-Hochsauerland
ZielDie Rahmenbedingungen für die Umwelterziehung in den Schulen und die Umweltbildung in allen Lebensbereichen sind weiter so zu verbessern, dass die an sie gestellten Erwartungen auch eingelöst werden können.
Umwelterziehung darf nicht auf Kosten vermeintlicher "Qualitätssteigerung" gehen, wie sie von TIMSS und PISA suggeriert wird.
Maßnahmen· Festlegung verbindlicher Inhalte der Umweltbildung für alle dafür geeigneten Schulfächer und für alle Schulformen und Schulstufen und damit verbundener zeitlicher und personeller Ressourcen; dabei müssen Lernprozesse ermöglicht werden, die der Komplexität der Lebenszusammenhänge gerecht werden und sich auf das Alltagshandeln auswirken
· Förderung der Bildung an außerschulischen Lernorten durch Absicherung der Umweltzentren und weiterer Einrichtungen für die handlungsorientierte Umweltbildung
· Förderung von Schulgärten, Entsiegelung von Schulhöfen, naturnahe Umgestaltung des Schulgeländes
· flächendeckende Fortbildung für außerschulische Lehrende und Beratende der Bildung, möglichst auch Verknüpfung schulischer und außerschulischer Fortbildung
· Schaffung eines landesweiten Informations- und Kommunikationsnetzes zwischen Akteuren der Bildung (u.a. Schulen und Umweltzentren)
· angesichts der schnellen Entwicklung im Umweltbereich Einrichtung und finanzielle Absicherung von fachlichen Fortbildungsveranstaltungen für Lehrer, die von der Natur- und Umweltschutzakademie des Landes NRW (NUA) in Zusammenarbeit mit Stationen und Zentren organisiert und abgewickelt werden sollten
· weiterer Ausbau und Verselbstständigung der Natur- und Umweltschutzakademie unter Beibehaltung des Charakters als Kooperationsmodell. Unterbringung der Natur- und Umweltschutzakademie in einem ihrem Aufgabengebiet angemessenen Gebäude.
 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||